文章概要:

1. 聯(lián)合國發(fā)出呼吁，要求制定嚴(yán)格規(guī)定，限制學(xué)校中的人工智能工具使用，特別是針對年齡較大的兒童。

2. 聯(lián)合國教育機(jī)構(gòu)警告公共當(dāng)局尚未準(zhǔn)備好應(yīng)對在學(xué)校中推出的“生成”人工智能項(xiàng)目的道德問題。

3. 該指南強(qiáng)調(diào)，教師、學(xué)習(xí)者和研究人員的參與以及政府監(jiān)管對確保人工智能工具的安全有效使用至關(guān)重要。

微新創(chuàng)想（idea2003.com）9月7日 消息:聯(lián)合國最近呼吁對學(xué)校中的人工智能工具實(shí)施年齡限制，特別是那些年齡較大的兒童。這一呼吁是對不斷增長的人工智能在教育領(lǐng)域中的使用所引發(fā)的倫理和安全擔(dān)憂的回應(yīng)。

聯(lián)合國教育機(jī)構(gòu)聯(lián)合國教科文組織發(fā)表了一份新指南，敦促各國政府采取措施，制定嚴(yán)格的規(guī)定，以規(guī)范在學(xué)校中使用人工智能工具的方式。這些工具包括病毒式聊天機(jī)器人 ChatGPT，它可以根據(jù)簡短的提示生成文章、詩歌和對話。

該機(jī)構(gòu)總部位于巴黎的發(fā)言人奧黛麗·阿祖萊（Audrey Azoulay）表示，盡管生成式人工智能工具具有潛在的教育機(jī)會，但它們也可能對兒童的情感健康產(chǎn)生負(fù)面影響，使他們?nèi)菀资艿讲倏v。她指出，如果沒有公眾的參與以及政府的必要保障和監(jiān)管，這些工具無法有效地融入教育體系。

去年底，生成式人工智能程序，如ChatGPT，引起了廣泛關(guān)注，因其能力出色，可以根據(jù)最簡短的提示生成各種內(nèi)容。這引發(fā)了人們對學(xué)校和大學(xué)中的抄襲和作弊問題的擔(dān)憂。

然而，一些投資者將大量資金投入這一領(lǐng)域，并積極推動有針對性的教育，將其視為一個(gè)潛在的利潤豐厚市場。聯(lián)合國教科文組織的指導(dǎo)意見承認(rèn)，人工智能工具有潛力幫助有特殊需求的兒童，可以充當(dāng)“蘇格拉底式對話”的伙伴或研究助手。然而，這一指南明確指出，只有在教師、學(xué)習(xí)者和研究人員參與工具的設(shè)計(jì)，并由政府監(jiān)管其使用，這些工具才能安全有效地發(fā)揮作用。

需要注意的是，該指南沒有具體建議學(xué)童的最低年齡，但提到ChatGPT的年齡限制較低，為13歲。一些評論員認(rèn)為這一年齡門檻可能過低，主張將其提高至16歲。

在不斷進(jìn)化的教育環(huán)境中，人工智能的角色不斷擴(kuò)大，但與此同時(shí)，必須加強(qiáng)對其潛在風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識，并確保其合理、安全地應(yīng)用于學(xué)校教育中，以保護(hù)兒童的權(quán)益和安全。